《鸡兔同笼》教学实录与评析

• 作者: 宋梦琪 马献英
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: “鸡兔同笼”问题 教学实录 数学思想方法 学生体会 有序思考 教材分析 思维能力 义务教育
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 290-291
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【教学内容】义务教育教科书(人教版)四年级下册第103、104页。【教材分析】“鸡兔同笼”是人教版四年级下册“数学广角”中的内容,渗透化繁为简、有序思考数学思想方法,把这些重要的数学思想方法通过有趣的古代数学问题呈现出来,让学生体会数学的乐趣和数学文化。教材是在例一中呈现出列表法和假设法,希望通过有序的列表使学生经历数据试探与调整的过程,为后面假设做铺垫。列表是解决“鸡兔同笼”问题最基础的方法策略,也是其他方法的基础。学生通过列表法,思维从无序到有序、从一般到特殊、从借鉴到创新,学生的思维能力也随之得到提高,学生的数感也得到了培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马献英		6	0	0.0	0.0
2	宋梦琪		1	0	0.0	0.0