威斯顿相互作用法在社会保险学课程教学中的实践

• 作者: 毛艾琳
• 来源期刊: 现代商贸工业
• 学科: 教育
• 关键词: 社会保险学 教学模式 威斯顿相互作用法 迁移学习
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 职业教育与培训
• 页码范围: 166-168
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 3673字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.11.081

摘要

高校人文社会科学类专业课程中,有相当一部分兼具理论性和实践性,对教学方法提出了较高要求.传统授课方式能够较好地完成理论知识的传授,但缺乏实践内容仍将影响最终的教学效果.基于问卷调查结果,了解学生学习需求,从而确定非社保专业学生《社会保险学》教学所面临的挑战,并采用威斯顿相互作用法的讨论式教学模式对原有教学方式进行改革.教学结果表明该模式在激发学生学习兴趣、增强师生交流互动、深化知识理解等方面较传统课堂教学模式更具优越性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛艾琳		10	16	2.0	3.0