走出小学数学课堂教学的误区

• 作者: 金莹
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学数学 课堂教学 误区 对策
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 241
• 页数: 1页
• 字数: 2016字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9574.2018.05.233

摘要

随着新课改的不断深入,对于小学数学课堂教学也提出了更高的要求,要求教师要注重合作学习的开展,提高学生的质疑精神,更要顺应信息时代,善用多媒体辅助教学等.但部分教师对于新课改所提出的一系列理念与要求的把握存在偏差,使得小学数学教学没有达到预期的教学目标,反而是出现了许多阻碍性问题,即小学数学课堂教学走进"误区".鉴于此,文章主要从小学数学课堂教学误区入手,进一步提出走出误区的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金莹		1	0	0.0	0.0