浅析新课程标准对小学数学教师角色转变的客观要求

• 作者: 吴其跃
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 新课程 小学数学 角色转换
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 学校管理2
• 页码范围: 240
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学是一门理论性非常强的重要课程.在新课程的背景下,小学数学教学质量的提高离不开教师角色的转换和教学理念、教学模式的创新.在传统的小学数学教学课堂中,教师总是作为教学课堂的主导,学生总是在被动中学习,因此学生无法参与到数学的教学中,导致学生失去了对数学学习的兴趣和热情,学生的学习需求从而无法得到满足,甚至阻碍了学生的成才.因此,在新课程背景下要转变小学数学教师的角色,充分发挥出学生学习上的主体性,激发学生学习数学的兴趣,提高学生对数学学习的积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴其跃	安徽省定远县炉桥镇第一小学教育集团	1	0	0.0	0.0