优化教学模式提升学习思维 ——浅析小学语文课堂教学灵活性

• 作者: 邵海燕
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 小学语文课堂 优化教学模式 教学灵活性
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 字数: 1708字
• 语种: 中文

摘要

小学语文是启蒙学生汉语文化知识的基础性学科,对于提高学生自身文学素养有着非常重要的积极作用.新课程改革的推进,强调了学生在学习中的主体性,以及提升学习思维的重要性.因此,在小学语文教学过程中,改变单一的教学模式,凸显学生的学习主体性显得尤为重要.下面本文就针对小学语文课堂优化教学模式进行分析,总结出有效的灵活性教学策略,期望能够与广大同行共同分享、彼此促进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵海燕		1	0	0.0	0.0