建构高效课堂习作评价的壁垒

• 作者: 曹巧娣
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 转换主体 构建平台 依托抓手 高效课堂
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 课堂教学与研究
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 字数: 1875字
• 语种: 中文

摘要

习作教学是语文教学的核心支柱,很多教师一直以来都对它存在着较大的困惑,很多学生也在逐步地练习过程中产生了“谈作色变”的心理.造成这一局面的原因,是教师教学策略层面的缺失,更为重要的是评价理念的丧失.因此,我们在关注习作教学的过程中,就必须从习作的评价入手,让学生在正确、激励性的评价中提升自身的表达能力.本文提出要转换主体,让习作评价多元化;构建平台,让习作评价多样化;依托抓手,让习作评价激励化,从而为打造高效课堂奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹巧娣		17	1	1.0	1.0