议高中语文教学中情感教育的实施

• 作者: 李军成
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 高中语文 情感因素 教学情境
• 年，卷（期）: 2018,（43）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 字数: 2429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2018.43.050

摘要

语文自古以来就是传承中华文明的主要工具,大到中华五千年历史的传承,小到个人素质的提高,语文教育在其中发挥着不可替代的重要作用.然而,极大部分的语文教师把语文教育变成了枯燥乏味的应试工具,一门心思地盯着考点中要求的知识点,把学生埋没在无尽的题海战术中,而忽视了把语文教育与感悟生活、思考人生、观察社会等结合起来.这样的应试教学,偏离了语文教育的目标宗旨,极大地削弱了学生的语文学习兴趣.而且,高中语文教材中的文章大都是古今中外的优秀文章,这些都倾注了作者丰富的感情,或慷慨激昂,或哀怨委婉,或情到深处,学生也只有深刻体会作者的情感才能真正理解文章所表达的意思,领悟到文章的内涵.所以,在语文教学中,教师必须合理地实施情感教育,和学生一起领悟教科书文章中作者所表达的情感,才能提高学生的思想情操,完善学生的自身人格.