小学中年级数学课堂提问有效性的提升

• 作者: 林帆
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 中年级 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 0245-0245
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

学贵有疑,疑问是觉悟的基础。以问题贯穿小学数学知识教学课堂符合小学生的认识规律,激发并树立了学生的问题意识,促 进了学生深度思维的发展和敢于质疑的科学精神的培养,推动了小学生数学核心素养的提升。但是,在现阶段的小学数学课堂教学过程中, 数学课堂问题有效性差,并未起到推动学生自主化数学知识探究活动顺利进行的作用,如何提升小学数学课堂教学过程中课堂提问的有效 性仍是我们作为小学数学教师不可推卸的责任。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林帆		1	0	0.0	0.0