小学语文低年级段识字教学探讨

• 作者: 王美媛
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 教学研究 方法与策略
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0
• 字数: 1812字
• 语种: 中文

摘要

小学低段的语文教学目标最重要的就是指导学生开展识字活动.识字是学习语文和其它课程的基础,也是小学生需要完成的最基本的学习任务.不过因为低年级学生的身心特点等方面的原因,使得语文识字教学活动中经常会遇到一些问题,从而对识字教学的效果和质量产生了一些不良的影响,再者某些小学语文教师在课堂教学.活动中缺乏处理这些问题的经验和方法,由此一来,又降低了学生在课堂学习中的积极性,从而使得课堂教学质量不佳.接下来,我将主要针对当下小学语文识字教学中反映出来的某些问题,就如何有效提升小学语文识字教学的质量谈几点个人的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王美媛		1	0	0.0	0.0