把握课文特点落实语用训练 ——浅谈小学低年级学生语文阅读能力的培养

• 作者: 王亿萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 语用训练 小学语文 低年级 阅读能力
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流2
• 页码范围: 189
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课改背景下,小学语文教师要从素质教育理念出发,充分发挥语文课程的价值,确保学生语文综合能力的提高.但是,现如今的小学语文教师对学生语言文字积累和运用能力的培养还不是太重视,这样造成的结果就是学生口语表达能力和写作能力低,说话内容空洞,词不达意,不能恰当地表达内心的情感,不利于学生语文综合能力的提高.由于小学语文教师在教学过程中,忽视学生在日常学习中的语言积累,不注重学生语言运用能力的训练,导致阅读教学效率收效甚微.要想更有效地提高学生的阅读能力,小学语文教师在教学过程中应该把握课文特点,落实语用训练,真正提高学生语文学习效率.在多年教学经验的基础上,从语用训练出发,总结了几条提高小学语文阅读能力的方法措施.

作者信息

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1	王亿萍		1	2	1.0	1.0