促进一年级学生科学课堂参与的策略

• 作者: 胡爽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学科学 学生参与 策略
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课改论坛2
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

科学课的本质在于通过探究手段获取知识,这种知识的取得是建立在学生的主动参与上的.学生作为学习的主体,是否能够主动参与到教学环节中,是影响课堂教学质量好坏的重要因素.一年级的学生有着注意时间有限、思维水平较低、学习方法和习惯未养成等特点.基于一年级学生的特点,从课前互动与导入、课中精指导、课后留出分析空间等方面寻求激发学生课堂参与的内驱力的对策,帮助学生自主构建科学概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡爽		1	0	0.0	0.0