探究小学语文低年级阅读教学策略

• 作者: 柴新萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课改论坛1
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段尤其是低年级的学生初接触比较专业性、系统性的知识,掌握起来比较困难,尤其是像语文这类需要学生自主思考并感悟的学科,学生学习起来有较大的难度,但小学阶段又是学生奠定良好文学基础以及养成良好学习习惯的重要时期,教师必须要重视对这一阶段学生的能力培养.一直以来阅读教学是困扰许多语文教师的一大难题,学生很难迅速地参透作者写作意图及主旨,尤其是低年级学生正处于6～8岁的年纪,由于其阅历和生活经验很难到达成人的高度,甚至对文字的识读仍有一定的困难,更遑论找到文章的主题.主要通过介绍几个典型的阅读教学方法,探讨小学语文低年级阅读教学的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴新萍		2	3	1.0	1.0