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摘要:
目的:对比用不同的教学模式对胸心外科见习生进行带教的教学效果.方法:将2016年6月至2017年6月期间在徐州医科大学附属医院胸心外科进行临床见习的120名见习生作为研究对象.将这120名见习生随机分为参照组和观察组,每组各有60名见习生.为参照组见习生使用传统的教学模式进行带教,为观察组实习生使用多媒体联合PBL教学模式进行带教.然后,比较两组见习生考核成绩的及格率及其对带教老师的满意率.结果:见习结束后,观察组见习生考核成绩的及格率及其对带教老师的满意率均高于参照组见习生,差异有统计学意义(P<0.05).结论:与使用传统的教学模式相比,使用多媒体联合PBL教学模式对胸心外科见习生进行带教的效果更好,可明显激发其学习的兴趣,提高其学习的效果.
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不同教学模式在胸心外科五年制临床见习中的应用
PBL教学模式
胸心外科教学
医学教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 用不同的教学模式对胸心外科见习生进行带教的效果对比
来源期刊 当代医药论丛 学科 医学
关键词 传统的教学模式 多媒体教学模式 PBL教学模式 胸心外科 临床见习教学
年,卷(期) 2018,(13) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 198-200
页数 3页 分类号 R655
字数 2801字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-7629.2018.13.143
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王正 徐州医科大学附属医院胸心外科 6 19 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
传统的教学模式
多媒体教学模式
PBL教学模式
胸心外科
临床见习教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代医药论丛
半月刊
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22-1407/R
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12-314
2011
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