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摘要:
小学品德与社会教材蕴含丰富的教学价值,教师应该从品德、社会,家庭等多角度开掘小学品德与社会教材的教学价值,循序渐进地进行教学与训练,让学生学得品德知识,习得品德能力,获取小学品德与社会学习规律,得到多元多维的发展.长期以来,小学品德与社会课教普遍存在着一个严重的问题:教师难教,学生厌学,教学情况用"挣扎着前进"来形容一点也不过分.
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素质教育
关于小学品德与社会教学实践的思考
品德与社会
教学实践
思考
措施
浅谈品德与社会课中的情感教育
情境
体验
情感教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈品德与社会教学中的情感教育
来源期刊 青年时代 学科
关键词 品德与社会 教学 情感教育
年,卷(期) 2018,(23) 所属期刊栏目 基础教育
研究方向 页码范围 255-256
页数 2页 分类号
字数 2482字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李霞 12 37 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
品德与社会
教学
情感教育
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52-1032/GO
贵州省贵阳市青年路167号
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