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摘要:
若无探究精神,期待学生们能有创造的行为形同痴人说梦,架构他们的科学素养体系更无从谈起,所以它是一种必需,也是实践的必然,如同营养灌注于生命的细胞,不可或缺.因此,教育重建的基本方向是让学生在学校过有意义的探究生活.
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文献信息
篇名 小学数学课堂探究精神的培养
来源期刊 南北桥 学科 教育
关键词 小学数学 自主探究 主动学习
年,卷(期) 2018,(2) 所属期刊栏目 素质教育
研究方向 页码范围 131
页数 1页 分类号 G4
字数 1768字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.02.118
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小学数学
自主探究
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