"桥梁阅读"留给我们的思考

• 作者: 谈业华
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 文本阅读 课外阅读 桥梁阅读 情节梯 鱼骨图
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 246
• 页数: 1页
• 字数: 1950字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.02.233

摘要

怎样教孩子更好地阅读?这个老问题一直苦恼着一线语文教育工作者.知道阅读对于语文学习的重要性,特别是小学生的课外阅读的难以落实,怎样让课外阅读不至于说起来重要,做起来次要,甚至于让课外阅读做做摆设.扭转小学生阅读困境、阅读窘状,一些地方做了很多尝试.比如同步阅读一体化的研究等.从"文本阅读"到"课外阅读"要不要过渡?莫国夫提出了"桥梁阅读"的概念."桥梁阅读"是文本阅读的继续和深化,是"课外阅读"的前奏和"热身";"课外阅读"离不开"课内阅读",离不开"桥梁阅读"的奠基和铺设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谈业华		1	0	0.0	0.0