创设良好的阅读环境,实施有效的课堂评价——《扬州茶馆》教学评价案例

• 作者: 陶敏
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 创设环境 课堂评价 综合语文素养
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学业评价1
• 页码范围: 205
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

创设良好的阅读环境,有利于有效评价策略的实施,两者相互促进,相辅相成,从而达到评价的目的:激励学生学习和阅读的兴趣,提高阅读的水平,发展学生综合语文素养.阅读教学中评价的深入发展必须要对话双方都能调动起积极性,一起在探讨文本阅读中遇到的问题时发挥能动性.如此才能达到理想的课堂交流氛围,学生有所需,教师积极满足,互动中促进了双方成长和进步.这才是真正的对话,进而与作者对话,与文本对话,深入文本阅读中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶敏		1	0	0.0	0.0