浅谈数学日记在六年级数学教学中的应用策略

• 作者: 周淑莉
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 数学日记 教学策略
• 年，卷（期）: dtxzh_2018,（15）
• 页码范围: 228-228
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

最新一轮的课程改革认为，小学数学教学的目的并不只是为了让小学生积累充足的数学知识与形成数学学习能力，还要保证小学生们能够学得快乐、学得自信，每个小学生都是享受学习、喜欢学习的。而数学日记则是小学生以日记形式来表达自己参与数学学习活动的想法、感受与情感等内容的基本形式，是将情感教育与认知教育整合在一起，构建和谐的师生关系、生生关系的重要活动。所以，教师应以数学日记来全面把握小学生的数学学习表现。本文将从引导小学生掌握写数学日记的方法、教师与学生应尝试分享数学日记、根据数学日记来调整教学计划三个角度来分析在小学六年级数学教学中应用数学日记的具体策略。

作者信息

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