如何在小学数学教学中培养学生的逆向思维

• 作者: 穆爱华
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学 逆向思维 培养策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 165
• 页数: 1页
• 字数: 1950字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.03.158

摘要

逆向思维是与顺向思维相对的一种思维形式,它是指由果索因,知本求源,从原问题的相反方向着手的一种思维,它有利于改变学生的思维结构,培养学生思维的灵活性、深刻性和双向能力,提高学生分析问题和解决问题的能力.要想让学生理解数学的这种可逆性,进而提高学生的学习成绩,务必在课堂教学中加强学生逆向思维能力的培养.这就要求小学教师在实际的教学过程中应该加强学生的逆向思维能力培养,从而促进学生思维的全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆爱华		3	0	0.0	0.0