"思辨行"教学模式在初中《道德与法治》课上的策略研究

• 作者: 郝晓瑾
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 教学模式 思辨能力 践行能力 研究策略
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 241-242
• 页数: 2页
• 字数: 1553字
• 语种: 中文

摘要

在初中《道德与法治》课堂中,如何培养学生的思辨能力,并通过思辨、感悟从而引导自己的行为践行,已成为很多教育者需要重点思考的问题,尤其是课程改革以来,部编版《道德与法治》新教材更加注重学生的自主能动性,注重学生自主感知、领悟及实践能力的培养.要想提高学生的思辨、感悟和践行的能力,教师就应更注重道法课上的问题探究,设置正确的、典型的思维引导,让学生主动参与到课堂中,通过与同学之间的相互合作、自我探究、总结感悟并结合课余生活来指导实践.

作者信息

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1	郝晓瑾		1	0	0.0	0.0