史料教学的常见误区及校正策略

• 作者: 丁仕武
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: 史料教学 常见误区 校正策略
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 社会文化探析
• 页码范围: 239,241
• 页数: 2页
• 字数: 3186字
• 语种: 中文

摘要

近年来的历史教学有一个鲜明的特色,即提供新材料创设新情境,中学历史课堂因此变得更有深度、广度和灵活度,变得更有趣味.但在此潮流下也隐藏着不少问题,教师或因对教学目标把握不准,或是史料运用常识的缺乏,又或是教师驾驭课堂的能力不足,导致有些课表面活泼热闹,实则空洞低效.笔者就近两年的课堂教学以及外出参加教学研讨活动的经历,对新课改之下的史料教学的误区进行一些粗浅的分析,并在此基础上提出自己的校正策略,求教于方家,希望能借此提升自己的教学能力,也希望能够为中学历史教学的发展尽一分绵薄之力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁仕武		5	0	0.0	0.0