PBL结合多媒体教学方法在骨科临床教学的效果分析

• 作者: 孙海浪
• 来源期刊: 特别健康
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 多媒体教学方法 骨科临床教学 效果
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 174-175
• 页数: 2页
• 分类号: R473.33
• 字数: 3100字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6851.2018.21.284

摘要

目的:分析PBL结合多媒体教学方法在骨科临床教学的效果.方法:选取本院收治的100例骨科实习生,所有骨科实习生的收取时间(2016年1月2日-2017年1月5日),电脑随机分为观察组一组(50例骨科实习生)、对照组一组(50例骨科实习生),分别实施PBL结合多媒体教学方法以及常规教学方式,将两组骨科实习生的教学效果进行对比.结果:观察组骨科实习生的病例分析得分(90.21±2.15)分、专科体检得分(89.45±1.45)分、技能操作得分(90.25±2.11)分、理论考试得分(92.45±1.26)分与对照组具有显著差异(P<0.05).结论:通过对骨科实习生采用PBL结合多媒体教学方法后,取得显著效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙海浪	南京医科大学附属淮安第一医院骨科	12	67	4.0	8.0