小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

• 作者: 武可
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学课堂 思维能力
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 166
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1864字
• 语种: 中文

摘要

小学教育是现代教育的基础,是培养学生思维、思考、逻辑、判断能力的重要阶段,因而小学的各科教材,所涉及的知识都较为浅显,旨在通过由浅入深的方式,加深小学生的思维理解能力.小学数学,从古自今都是培养学生思维逻辑能力的重要学科,浅显、跳跃、结构性的知识,有助于提升学生的逻辑思维能力,但就目前小学数学课堂教学现状来看,小学数学的教学对学生逻辑思维能力的培养用处并不大,还因各种问题致使不少小学生对数学产生了恐惧厌烦心理,本文通过分析小学数学课堂教学中学生思维能力培养所存在的问题,进一步探讨其对策,旨在为小学数学教学中学生思维能力的培养提供一定的帮助.