激发小学生数学问题意识的策略

• 作者: 肖青青
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 问题 想问 敢问 会问 好问
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 字数: 1826字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.24.118

摘要

课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是开启小学生思维的钥匙,培养学生发现和提出问题的能力既是新课标的目标要求,也是发展学生思维水平的重要途径.问题也是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线,但是学生能否发现和提出问题,能否形成强烈的问题意识,取决于教师能否起到主导作用.因此,在教学实践中,教师要想方设法,充分挖掘学生的潜力,让学生经历"想问――敢问――会问――好问"的探索过程,体会学习数学的乐趣,找到"我喜欢数学,我能学好数学"的感受,使学生真正成为学习的小主人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖青青	江西省赣州市龙南县黄沙中心幼儿园	1	0	0.0	0.0