重组设计实验 提高探究效果

• 作者: 范文静
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 重组 改进 实验 探究
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学科学教材中探究活动的问题,都是经过精心设计,有一定结构的,教师在教学时可以直接按照教材设计的问题引导学生开展探究活动,但往往有的探究问题在学生的前概念中已经有所了解了,这样的探究活动就失去了探究的意义,变得非常乏味,无形中冲淡了探究研讨的氛围.由于许多思维因素在教材中是无法穷尽的,这就需要教师调整实验器材,重组设计实验,满足学生的求知需要,激发学生的探究兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范文静		3	0	0.0	0.0