高校教师教学评价体系的现存问题及对策浅析

• 作者: 张丽
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 教学评价体系
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 基金课题
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G647.3
• 字数: 1641字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.22.045

摘要

高校教师教学评价是各个大学提高教学质量、规范教学过程、强化质量监督的较为有效的途径之一.但现行的教学评价体系在评价目的明确性、主体的全面性、指标的科学性、反馈的时效性上存在着一定问题.为引导广大教师在教学实践中创新,从树立发展性教学评价观,合理设置评价指标,灵活调整评价方法等方面提出了解决策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽	黑龙江八一农垦大学理学院	28	59	4.0	7.0