高职贯通培养英语词汇教学策略

• 作者: 哈力旦·司马义
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读 词汇教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2184字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.04.102

摘要

随着高职英语教育教学的不断改革与进步,高职英语教育教学越来越重视培育中学生的英语核心素养、对语言的理解运用与掌握、注重培养学生的优秀人格品质以及个性的思维道德品质.本文针对高职贯通培养学生在英语词汇学习中存在的困难,从英语词汇的语音、词形、语义等知识层面入手,结合语境引入与词汇联想意义,提出相应的英语词汇教学策略,以期夯实贯通培养学生英语基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	哈力旦·司马义		4	0	0.0	0.0