数形结合思想在初中数学教学中的渗透

• 作者: 高祎甜
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 数形结合 渗透方法 有效教学 研究 分析
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 258
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.22.191

摘要

传统教学方法过于单一,教学氛围十分枯燥,中学生常常会出现走神、搞小动作、注意力不集中等情况,教师要求学生通过死记硬背记忆概念、公式,盲目参与练习活动,被动接受理论内容,过分忽略学生的主体意愿,导致数学教学质量越来越低,学生学科成绩的进步空间极为有限.这不利于学生身心的健康成长,学习能力的综合发展,也制约着教育现代化进程的持续加快.因此,数形结合思想的巧妙渗透就显得非常必要且关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高祎甜	山西师范大学现代文理学院	2	1	1.0	1.0