中美学前美术课程的比较分析

• 作者: 江洋洋
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 美术教育 中美学前
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 116,118
• 页数: 2页
• 字数: 4076字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0208.2018.06.102

摘要

最近几年,学前教育受到更多人的关注儿童的身心发展深受学前美术教育的影响.我国学前美术教育也正在面临着重大的改革,在培养方式和学历层次的变化中,非常值得吸取国外课程体系的精华.并且值得吸取美国学前美术课程较完备的体系.在政府的干预下,20世纪90年代以来的美国学前儿童美术教育得到快速发展,在目标、内容、途径、评价等方面都各有特色.全体教学对象的发展是美国的儿童美术教育的目标.教育内容生活化,打造幼儿园与社区联合的美术教育生态圈,形成了日渐成熟的儿童美术教育评测体系和宽容开放的多元文化学术教育等.我国学前美术课程的发展是可以从美国学前儿童美术教育的这些特征中吸取经验的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江洋洋		5	1	1.0	1.0