"以读代讲"小学语文教学方略谈

• 作者: 孔春
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 以读代讲 小学语文 教学方略
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 261
• 页数: 1页
• 字数: 1844字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.17.241

摘要

"以读代讲"在小学语文教学中属于相对于常见的教学手段.多年以来,在小学每天晨读时间进行文章的诵读就是以读代讲的有效体现.通过大量的阅读可以提升学生对文字的敏感性,强化教材内容在学生脑海中的深刻印象,由此达到更强的文学素养积累.具体的处理办法需要灵活应对,考虑到本校具体情况与学生的需求.本文从"以读代讲"小学语文教学方略角度出发,为该教学的开展提供一定指导意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔春		2	0	0.0	0.0