浅谈利用微课提高小学低年级识字教学有效性的实践

• 作者: 卢品
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 微课 识字教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教育技术2
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

微课作为一种新型的教学模式和学习方式,打破了小学语文课堂教学的时空限制,创设更为客观真实的教学情境.在识字教学中,教师利用多媒体微课进行辅助教学,能有效地帮助小学低年级学生识记汉字,激发其对识字的兴趣,起到事半功倍的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢品		3	2	1.0	1.0