小学低年级数学教学中的评价策略

• 作者: 徐曼丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学低年级 数学教学 自信心 评价策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学业评价2
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学低年级阶段正是学生自信心和自尊心敏感的时期,教师的教学评价用语会直接影响到课堂教学效果和学生今后学习自信心的确立,尤其是在小学低年级数学教学实践中,依然存在着教师的教学评价用语不恰当而打消了学生对数学知识的学习兴趣等问题,严重降低了小学低年级数学课堂教学效率.鉴于此,教师应当根据学生的实际学习理解能力以及心理承受能力,采用合理的教学评价用语,在保护学生自信心和自尊心的同时给予学生客观的评价,发现学习中的不足之处,提高学生的数学基础知识水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐曼丽		6	0	0.0	0.0