浅析小学数学教学中的情境创设

• 作者: 刘廷利
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 小学数学 情境创设 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 188
• 页数: 1页
• 字数: 2204字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-0843.2018.02.177

摘要

小学是孩子人生中的第二阶段,第一阶段是学前教育,在小学阶段,孩子们开始正式接受义务教育,他们将接触到许多系统性的知识,例如语文、数学、英语等课程,学习系统性的知识能够帮助学生逐步形成学习的习惯,同时也会为孩子升向初中做铺垫.众多课程中,数学无疑是一门非常重要的学科,它具备逻辑性强、抽象性、广泛应用等特点,需要学生在学习后达到一种灵活应用的程度,所以这门课程对有的小学生来说并不是一件容易的事,如何设计小学数学教学课程,将在很大程度上影响小学生数学学习的质量.情景教学是一个有趣的教学方式,能够激发学生学习的兴趣,但是如何发挥出情景教学的作用,这是本文探讨的主题,本文主要从以下几个方面来阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘廷利		1	0	0.0	0.0