何为教育:来自传播学的启示

• 作者: 马威
• 来源期刊: 传播力研究
• 学科: 教育
• 关键词: 传播学
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 页码范围: 220-220
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

教育学的学科认同问题由来已久,在学科发展中教育学研究者一方面坚持'拿来主义',一方面又觉得如果一味拿来将导致学科独立性不强。但事实上学科自律与学科借鉴并不矛盾,任何学科都需要其他学科来丰富自身,教育学也不例外。如传播学即能为教育学发展做很多的贡献,但二者之间的互动还远不够充分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马威	长春师范大学教育科学学院	3	10	1.0	3.0