论小学数学课堂教学中"一题多解"训练策略研究

• 作者: 高娜
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: "一题多解" 训练策略 数学课堂
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 206
• 页数: 1页
• 字数: 2187字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.01.188

摘要

为了改善学生灵活解题能力较弱、追求结论重于追求方法这一现象,提升学生解决实际问题的能力,我在潍坊市奎文区圣荣小学展开了两个学期的数学教学探究工作,并把《小学数学课堂教学中"一题多解"训练策略研究》作为个人课题进行研究.通过问卷调查和课堂实验,找到培养学生"一题多解"意识的有效方法与途径,得出小学数学低、中、高年级课堂教学"一题多解"训练策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高娜		3	0	0.0	0.0