急诊情景模拟教学中的关键细节导入训练

• 作者: 吴静 张彩云 徐冬梅
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 医学
• 关键词: 基于问题的学习 教育考核 问卷调查 教学方法 急诊医学
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 281
• 页数: 1页
• 分类号: R-4
• 字数: 2321字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2242.2018.13.272

摘要

目的:探讨基于问题的学习(PBL)与基于课堂的学习(LBL)相结合的双轨教学模式在急诊医学教学中的应用效果.方法:以中南大学湘雅医学院2012级五年制临床医学专业100名学生作为研究对象,将其随机分成试验组和观察组,各50名.试验组采用PBL+LBL双轨教学模式,对照组采用单纯的LBL教学模式,课程结束后通过试卷考核和问卷调查评价教学效果.结果:试验组测试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生的学习兴趣、团队协作能力、临床思维能力、临床技能、对教学模式的喜爱度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组所教授的知识与信息量比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论:PBL与LBL相结合的教学方法能显著提高学生的成绩、综合素质及学习积极性,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彩云		36	13	1.0	3.0
2	吴静		15	5	1.0	1.0
3	徐冬梅		12	2	1.0	1.0