探索小学阶段开展"整本书"阅读的策略

• 作者: 卞文静
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 整本书阅读 丰富活动
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2550字
• 语种: 中文

摘要

在倡导全民阅读的今天,《义务教育语文课程标准》明确提出要培养小学生"广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"."读整本的书",其目的在于帮助儿童开阔视野,提高表达能力,促进思维、心理品质和精神的成长.只是,目前看来,推进儿童阅读在小学阶段虽已形成共识,但如何正确认识"整本书阅读"的意义并有效地组织实施,与课标的期待尚有较大的距离.最后,阅读于人的影响,是无声的感染,是无痕的浸润,是无形的转念.不用说教,读书就好,这是我们一直以来追求的境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞文静		1	0	0.0	0.0