基于能力本位的高职公共英语班内隐性分层课堂教学探索

• 作者: 邹倩
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 隐性分层 英语教学 评估
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 243-244
• 页数: 2页
• 字数: 3170字
• 语种: 中文

摘要

根据隐性分层理论,以衢州职业技术学院2017级部分学生为实验对象,就班内隐性分层教学对大学英语成绩的影响进行研究,探索有利于大学英语教学的教学模式.将学生分为ABC三层,并从三个层次学生的实际情况出发,制定基础性教学、提高性教学和发展性教学三层的教学目标和相应的教学设计,并以动态的形成性评估、增值评估和终结性评估相结合的三维评价形式来对学生进行全面立体客观的总体评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹倩		3	0	0.0	0.0