小学数学教学有效性的提升

• 作者: 闫新
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学:教学:课堂 有效性 措施 探索
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 235
• 页数: 1页
• 字数: 1976字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.21.222

摘要

近些年来,在实施小学数学教育教学过程中,课堂已经成为了开展所有数学教育教学活动最为主要的场所,不管是在过去,还是在现在,又或者在未来,小学数学教学课堂一直都是小学数学教师对学生综合能力进行培养最为重要的途径,小学数学课堂教学主要包括效果、效益以及效率等诸多方面.在当前经济时代中,很多小学数学教师都只注重效益,将课堂整体效果以及实际效率忽略.在当今小学数学教育教学实践过程中,有些数学教师利用延长上课时间以及题海战术等来提升自身的教学质量,这些方法虽然在短时间之内取得了一定的效益,但是,不管是在心理上还是在生理上,都为学生施加了很大压力,本文中,笔者就关于小学数学教学的有效性进行探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫新		4	0	0.0	0.0