C#程序设计课程的翻转课堂教学模式研究与实践

• 作者: 石玲
• 来源期刊: 电脑迷
• 关键词: C#程序设计 翻转课堂 教学研究
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 计算机教学
• 页码范围: 205
• 页数: 1页
• 字数: 1509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-528X.2018.22.190

摘要

因为C#程序设计课程的教学模式,还停留在传统教学模式当中,通过老师单一的教学讲解,学生都处于被动学习中,主要以应付考试为目的.在这种教学模式下,不仅严重限制C#程序设计教学的发展,也制约学生自主学习能力的提升和C≠≠程序设计课程的教学质量.当前,随着素质教育对于课程改革的需求,翻转课堂教学理念已经被逐渐带入C≠≠程序设计教学当中.本文根据翻转课堂模式的特点,对C#程序设计当中的翻转课堂模式进行研究,以C≠≠课程作为实践案例,解析教学效果,为程序设计教学的翻转课堂提出一些建议与思考,通过翻转教学模式,对程序设计的课程教学实施多元化评价方式,这样的评价方式对学生的学习很有帮助,并且也可以使C#程序设计的教学质量有所提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石玲	邵阳职业技术学院信息技术与创意系	6	2	1.0	1.0