深度学习理论下的国际理解教育课程设计架构与实施

• 作者: 李莹燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 深度学习 国际理解教育 课程
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 101
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排.课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生终身学习的理念.深度学习提倡建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习.因此,深度学习理论可以帮助国际理解教育走上合适的道路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莹燕		3	5	1.0	2.0