小学语文教学语言特点新探

• 作者: 吴玉真
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 教学语言 特点
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 字数: 1523字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段，语文是小学生踏入校门最不陌生的学科，在婴幼儿时期母语在日常生活中无处不在，但是要想把语文课本上的知识转化成自己真正的语言能力，是与老师日常教学中语言的运用和引导是有很大关系的，小学生处于好奇和模仿阶段，而老师日常教学语言是最常接触的，也是最容易被模仿的，所以就要求每个语文老师在日常教学语言更加要严谨，还要考虑到小学生的理解程度。老师教学语言运用的程度直接对小学生语言能力和教学质量起着决定性的作用。本文着重从小学语文教学语言的规范性、可理解性、形象性、艺术性几个方面特点来进行阐述，探讨教学语言特点对小学生学习语言知识方面的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玉真		4	0	0.0	0.0