浅谈小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例

• 作者: 艾宁宁
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学问题 认知分析 模拟 教学启示
• 年，卷（期）: 2018,（64）
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

随着教育改革的深入,小学数学教育中问题解决不仅是教师的任务,还是学生学习的目的和内容。基于此,本文以'异分母相加'的教学案例为例,首先研究了小学数学问题解决认知模拟分析,然后提出了小学数学问题解决的教学启示。以期能够帮助学生更好的学习'异分母相加',提高教学质量。

作者信息

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1	艾宁宁		1	0	0.0	0.0