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摘要:
基于中国学生发展核心素养,近几年,我校强化家校联系,深入推进"亲子共读"和"亲子共写"活动的开展,旨在培养学生从小具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为学生将来具有自主学习和终身学习的意识和能力打下基础.活动的开展,取得了初步的成效.
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案例背景
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指导
结论
反思
大学生家校共育研究
大学生
家校共育
沟通
浅谈家校共育的结合及对策
家庭教育
早教
教育阵地
生活
共育
发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 家校携手,共育读写
来源期刊 长江丛刊 学科
关键词 家校活动 亲子共读 亲子共写
年,卷(期) 2018,(19) 所属期刊栏目 校园心语
研究方向 页码范围 291
页数 1页 分类号
字数 1892字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王新光 2 1 1.0 1.0
传播情况
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2019(1)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
家校活动
亲子共读
亲子共写
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长江丛刊
旬刊
2095-7483
42-1853/I
16开
湖北省武汉市武昌东湖路翠柳街1号
38-531
1979
chi
出版文献量(篇)
21582
总下载数(次)
85
总被引数(次)
3358
论文1v1指导