探究英语阅读——写作整合式语言学习方法对大学生四、六级汉译英能力的提升

• 作者: 刘楠
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 语言的输入和输出 交际教学法 汉译英能力
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 语言翻译
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 字数: 2183字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-5070.2018.11.115

摘要

大学生四六级英语考试中,汉译英这个题型是相对较新颖的一个板块,与写作,听力和阅读所不同的是,它更能体现出语言的交际功能,也更能考察学生对汉英两种语言差异的认知程度,对英语的使用水平以及通过外语准确表达汉语信息从而实现有效交际的能力.但是,通过四年多来,对学生四六级的辅导以及大学英语公共课的教授,同事们一致认为学生们的汉译英水平差强人意,远远逊色于英译汉水平.学生们普遍认为汉译英的瓶颈是词汇量不足,所以每次汉译英的练习,都能看到学生们用有道词典查单词的现象.他们没有深刻地认识到汉英两种语言本身的差异体现在词汇,句子以及篇章层面上.本文通过探究如何通过课文的讲解,使学生在阅读这一语言输入的过程中,漫漫体会汉英两种语言的差异;并且结合阅读内容所使用的写作方法,通过相关主题的写作练习,在语言的输出过程中,把自己的观点通过英语表达出来,切身体会英语表达的特点,进一步深化汉英两种语言的差异,尤其是句子层面的不同,从而为汉译英的练习打下深厚的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘楠		6	1	1.0	1.0