"问题驱动式"教学模式培养学生化学综合素养 ──以《沉淀溶解平衡》教学为例

• 作者: 张胜楠 麦达勤
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 问题驱动式 教学模式 化学 综合素养
• 年，卷（期）: 2018,（48）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 388-390
• 页数: 3页
• 字数: 3518字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.48.157

摘要

沉淀溶解平衡是水溶液中的离子平衡的重要组成部分,是弱电解质的电离和盐类水解平衡的延伸和拓展,是化学反应平衡原理的综合应用.教材把沉淀溶解平衡安排在化学平衡和电离平衡之后,目的是帮助学生理解沉淀溶解平衡的本质,同时能够更加深层次地理解化学反应平衡原理.因此,"沉淀溶解平衡"既是水溶液中离子平衡理论的进一步延续,又是化学平衡理论的概括和整合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦达勤		6	1	1.0	1.0
2	张胜楠		3	0	0.0	0.0