提升小学语文高段写作教学效果的策略探究

• 作者: 舒全林
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 写作教学 多媒体 阅读知识 实际生活
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 页码范围: 0124-0124
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

写作是一个人语文综合素养的重要体现，其在小学语文教学中的地位不言而喻。然而，在实际小学高段语文教学中，写作课堂的氛围死气沉沉，大多数小学生对写作缺乏兴趣，甚至对写作产生了厌恶感，致使学生创作的文章大多缺乏真情实感、语言文字应用的水平不高。要想改变这些问题，需要教师在日常教学中注重对学生写作兴趣的培养，通过营造一个“趣味性”的教学环境，来引领学生学会思考，拓宽学生的写作思路，进而提高学生的写作水平，让学生享受写作带来的快乐。本文笔者就提升小学语文高段写作教学的策略展开探究。

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