在教学中对学生数学符号意识的培养

• 作者: 胡佳燕
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 符号 数学符号 数学符号意识的培养 内容
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 页码范围: 0058-0058
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

符号是在某一个群体或领域中大家约定俗成同时也共同遵守使用的一种用以表示或简化事物的形式，从广义上来讲，符号是人类认识和标记世界的一种方式，是人类所有文明成果达成的基石。所以，符号不应该因为普遍化而使人们忘记它的意义，成为一种理所应当存在的东西，而应当成为一种在人们认识、运用、创造符号解决问题时得到人大脑明确的符号意识。符号也具有种类与各自的学科领域，数学符号便是其中一种，数字、字母、图形、关系式等等构成了数学的符号系统。人们利用它表示抽象复杂的数学概念和逻辑运算，即如罗素所言:“数学就是符号加逻辑”，进而促进生活实际问题的解决和社会科技的进步。由此，对学生数学符号意识的培养便成为教师在数学教学中极为重要的一项内容。

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