高中生物教学中问题串的设计与应用

• 作者: 刘国梅
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 问题串设计 教学应用
• 年，卷（期）: 2018,（66）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

随着教学技术的教学发展,我国各个阶段、各个学科的教学逐步朝着高效、高质的教育方向发展。而在这一过程中,为了达成高质量、高效率的素质化教育教学,各个学科都对自己原有的教学方式进行了详细的创新,促进其学科教学的发展,而在这一过程中,高中生物的学科教学发展出了一项'问题串'教学策略来推动高中生物教学的发展完善。'问题串'是一种连环问题的教学探究方式,需要教师进行精准设计,调动学生进行参与探究才能发挥这种教学策略的教学优势,但在实际教学过程中,有不少高中生物教师都没有意识到这一教学策略的精髓所在,仍旧借用'讲述法'的形式开展教学,这就阻碍了高中生物学科教学的高效发展。本文就对此问题进行系统探究。

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