九大指导策略并举促进幼儿多元表达

• 作者: 庄隽
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 多元表达 指导策略
• 年，卷（期）: 2018,（66）
• 页码范围: 147-147
• 页数: 1页
• 分类号: G613.2

摘要

3-8岁是奠定阅读能力发展的重要关键阶段,在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。通过玩玩、听听、读读、画画、演演、做做等多种形式,他们开始认识符号、声音与意义的关联性,学习如何看待一张纸、一本书、一些新的知识,也尝试用自己所学的语言解释所见的世界。尽管他们还不完全识字,但是他们能够独立阅读各种图文并茂的书,能够自己与书对话,成为成功的自主阅读者。这一时期如果能够为幼儿提供一个自在、有趣而且丰富的阅读场所,使幼儿园在环境创设、活动材料上能有利于引发、支持幼儿的阅读活动,便有利于幼儿对阅读活动给予反馈,并以说、画、演、做等方式展现。

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1	庄隽		1	0	0.0	0.0